Điền chữ số còn thiếu trong phép cộng, trừ lớp 2 yêu cầu học sinh suy luận theo từng hàng của phép tính, đặc biệt là quan hệ giữa hàng đơn vị và hàng chục. Các câu được thiết kế để không thể chỉ nhìn một mẫu rồi thay số.
Cách suy nghĩ
- Bắt đầu từ hàng đơn vị vì đây thường là nơi xác định chữ số bị che.
- Nếu có nhớ hoặc mượn, phải ghi lại ảnh hưởng của nó sang hàng chục.
- Sau khi điền chữ số, tính lại toàn bộ phép cộng hoặc trừ để kiểm tra.
Đề bài
Bài 1: Điền chữ số thích hợp: 4□ + 38 = 85.
Bài 2: Điền chữ số thích hợp: □7 + 28 = 65.
Bài 3: Điền chữ số thích hợp: 8□ − 47 = 38.
Bài 4: Điền cùng một chữ số vào hai ô: 5□ + □5 = 110.
Bài 5: Điền cùng một chữ số vào hai ô: 6□ + 2□ = 94.
Bài 6: Hai số có hàng chục đều là 4, hàng đơn vị lần lượt là A và B. Biết A + B = 9 và số thứ nhất lớn hơn số thứ hai đúng 3 đơn vị. Tìm A, B.
Bài 7: Cùng một chữ số được điền vào hai ô: 6□ + 1□ = 84. Tìm chữ số đó.
Lời giải chi tiết
Bài 1: Số 4□ bằng 85 − 38 = 47 nên chữ số cần điền là 7.
Bài 2: Số □7 bằng 65 − 28 = 37 nên chữ số cần điền là 3.
Bài 3: Số 8□ bằng 38 + 47 = 85 nên chữ số cần điền là 5.
Bài 4: Gọi chữ số là d. Hai số có dạng 50 + d và 10d + 5. Tổng bằng 55 + 11d = 110 nên 11d = 55 và d = 5. Kiểm tra 55 + 55 = 110.
Bài 5: Gọi chữ số cần điền là d. Khi đó 60 + d + 20 + d = 94, nên 2d = 14 và d = 7. Kiểm tra 67 + 27 = 94.
Bài 6: Vì hai số có cùng hàng chục 4 nên A lớn hơn B 3 đơn vị. Nếu bớt 3 ở A, tổng còn 6 và hai chữ số bằng nhau, đều là 3. Vậy B = 3, A = 6; kiểm tra 46 − 43 = 3.
Bài 7: Ở hàng đơn vị, □ + □ cho chữ số tận cùng 4 nên có thể nghĩ đến 2 hoặc 7. Nếu là 2 thì 62 + 12 = 74, không đúng. Nếu là 7 thì 67 + 17 = 84. Vậy chữ số là 7.